ICN: Case study of the week: Halten von Krankenpflegeschüler*innen während der COVID-19-Pandemie, Malta

Corinne Scicluna, BSc, MSc, PhD, Lecturer, University of Malta

Anfang März 2020 mussten alle Pflegestudenten der Universität Malta aufgrund der ausbrechenden COVID-19-Pandemie die Pflegeeinrichtungen verlassen. Die unmittelbare Priorität der Pflegepädagogen bestand darin, ihre Pflegeschüler*innen in dieser sehr unsicheren Lebensphase zu unterstützen, insbesondere in ihrem beruflichen Lernen und ihrer Entwicklung. Durch den Einsatz digitaler Technologien verpflichteten sich die Pädagogen, ihr Studium fortzusetzen, das Interesse und das Engagement der Schüler aufrechtzuerhalten sowie die Moral und das emotionale Wohlbefinden zu unterstützen.

Darüber hinaus setzen sie den Standard, um sicherzustellen, dass diese Studierendenkohorten mit der gleichen Lehr- und Lernqualität abschließen wie frühere Kohorten. Die Lehrer waren entschlossen, keine wertvollen Krankenpflegeschüler*innen zu verlieren. Sie waren sich bewusst, dass diese neue und unmittelbare Herausforderung die Pädagogen stark belasten würde, und die gegenseitige Unterstützung war eine Priorität, da sie ihre Überlegungen und Entscheidungsprozesse teilten.

Alle Mitarbeiter verlagerten während der Sperrzeit der Pandemie die Bereitstellung von theoretischem Lernen und Prüfungen auf Fernunterricht und führten alternative Möglichkeiten ein, um das Lernen der Schüler in Bezug auf das klinische Lernen zu sichern.

Sechs Wochen lang wurden in Webinaren, kurzen interaktiven Online-Kursen jede Woche generische Themen im Zusammenhang mit klinischem Lernen, wie Behinderungsfragen, berufliche Belastbarkeit, Umgang mit Emotionen, Umweltgesundheit, Gesundheitsförderung, Wundversorgung, Bewegung und Handhabung sowie Infektionskontrolle behandelt und audiovisuelle Simulationsressourcen mit Schwerpunkt auf Übungselementen.

Ein Log of Learning (LOL) wurde entwickelt und eingeführt. Das LOL ist ein Live-Dokument, das im Wesentlichen darauf abzielt, alle pflegerischen / gesundheitsbezogenen Aktivitäten zu erfassen, zu denen sich Studenten angesichts der COVID-19-Pandemie freiwillig als außerschulische Verpflichtung verpflichten können. Alle Aktivitäten mussten durch dokumentierte Nachweise belegt und von einem Angehörigen der Gesundheitsberufe abgezeichnet werden. Die Einreichungen der Studenten wurden von einem Komitee aus Pflegepädagogen und Praktikern formell geprüft und dokumentiert, das damit beauftragt war, die Relevanz einer Einreichung eines Studenten für das jeweilige Programm der Krankenpflegeausbildung zu bewerten. Das LOL bot den Studierenden die Möglichkeit, unerwartetes und ungeplantes außerschulisches Lernen, das als Folge der Pandemie stattfand, formell und strukturiert aufzuzeichnen.

Dank der Bemühungen der Fakultät schlossen alle 154 Studierenden ihr Studium mit nur wenigen Wochen Verspätung ab und sind nun vollqualifizierte Pflegekräfte. Die Fluktuationsraten blieben die gleichen wie in den Vorjahren und in dieser heiklen Phase brachen keine Studenten ab. Trotz dieser positiven Initiativen im Zuge der Entwicklung der COVID-19-Pandemie sieht die Fakultät mehr Stress, mehr Unsicherheit und ein höheres Risiko der Studentenabwanderung vor, sie sind jedoch entschlossen, dies gemeinsam zu überwinden.

Corinne Scicluna, Dozentin an der Universität Malta, sagte: „Wir sind der Meinung, dass wir als Pädagogen die Stellung für Kollegen und Studenten halten, und wenn die Pandemie vorbei ist, wird möglicherweise die unterdrückte mentale und emotionale Pandemie-Erschöpfung häufiger auftreten. Daher werden wir als Pädagogen unser aktives Engagement und unsere Unterstützung von Schülern und Kollegen über die erfolgreiche Umsetzung des nationalen Impfprogramms hinaus fortsetzen, da wir erwarten, dass das Lernen durch die Auswirkungen von COVID-19 negativ beeinflusst wird.“

Malta Retaining nursing students

Autor:in

  • markus

    Studiengangsleiter "GuK" IMC FH Krems, Institutsleiter Institut "Pflegewissenschaft", Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger, Pflegewissenschaft BScN (Umit/Wien), Pflegewissenschaft MScN (Umit/Hall)

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